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负责培训的李老师先给每个孩子发了一张“图书身份证”
，上面印着书名、作者和分类号：“大家别小看这张卡片，每本书都有自己的‘身份证’，我们要按照分类号，把它们送回自己的‘家’。”
李老师拿起一本《小王子》，指着分类号“i71284”
解释：“‘i’代表文学类，‘712’代表美国文学，‘84’代表儿童文学，所以它要放在文学区的美国儿童文学书架上。”
她刚讲完，戴眼镜的男生就举起手：“老师，我们书屋的书没有分类号，能不能给它们也做‘身份证’呀？”
李老师笑着点头：“当然可以，我这里有空白的分类标签，等会儿培训结束，你们可以带回去，给山里的书也贴上‘身份证’。”
培训开始后，孩子们很快投入进去。
毛豆负责整理科普类书籍，他先把书按照“动物”
“植物”
“天文”
分成三类，再对照分类号调整顺序，遇到贴歪的标签，就用指甲轻轻刮下来重贴，认真得连额头上的汗珠都没顾上擦。
有次他拿错了一本《海洋生物》，本该放在“动物”
类，却不小心放进了“植物”
类，旁边的丫丫看到后，赶紧把书抽出来：“毛豆，这本书里讲的是鲸鱼和海豚，是动物，不是植物呀！”
毛豆脸一红，赶紧把书放回正确的位置，还不忘给丫丫递了颗野核桃：“谢谢你提醒我，这个给你吃，是赵爷爷烤的，可香了。”
丫丫接过核桃，放在手心攥着，继续整理自己的绘本。
她把《小熊的生日》《小兔的胡萝卜》等绘本，按照封面颜色排成了一道“彩虹”
，李老师走过来看见时，忍不住笑着说：“丫丫的书架真漂亮，就像把彩虹挂在了上面。”
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戴眼镜的男生则负责用扫码器登记图书。
他先把扫码器对准书后的条形码，“嘀”
的一声后，屏幕上就出现了书的信息，他再对照信息在登记表上打勾。
有本旧书的条形码模糊不清，扫码器扫了三次都没成功，他没着急，而是翻到版权页，找到isbn号，手动输进扫码器。
李老师在旁边看着，忍不住称赞：“你真有耐心，比有些大人还细心。”
培训结束时，李老师给每个孩子发了一张“小小图书管理员”
证书，证书上还印着他们整理图书时的照片。
毛豆拿到证书时，特意把爸爸做的书签夹在里面，小声说：“等回去给爸爸看，他肯定会高兴的。”
丫丫则把证书和《鸟类图鉴》放在一起，还在证书上贴了个小贴纸，上面画着一只斑鸠站在书脊上。
下午，晓雨带着孩子们去了省图书馆的“故事剧场”
。
剧场里已经坐了不少小朋友，舞台上挂着“山里的小书屋”
的横幅，旁边还摆着用绘本搭成的背景板。
负责剧场的张老师看到他们，立刻笑着迎上来：“欢迎小作者们！
今天要请你们给大家讲一讲山里的故事，好不好？”
孩子们你看看我，我看看你，最后毛豆先举起手：“我想讲我爸爸做木头玩具的故事。”
他走上舞台时，手里还拿着木头小火车，站在麦克风前，紧张得声音有些发颤，但一讲到爸爸做玩具时的场景，眼神就变得坚定：“我爸爸每天在城里锯木头，手上磨出了好多茧子，可他还是会用边角料给我做小火车、弹弓。
他说，等我们的书卖到城里，他就能在书店看到我的故事，说不定还能早点回家。”
台下的小朋友们听得入神，有个穿粉色裙子的小女孩还举起手：“那你爸爸现在回家了吗？我爸爸出差时，我也会想他。”
毛豆摇摇头，却笑着说：“还没有，但我现在会写故事了，等我把去北京、来省图书馆的故事都写下来，爸爸肯定会回来的。”
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