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【光糊名誊录可能还不够。
万一考官从文章风格、用典习惯猜出是哪个学派、哪个地域的考生呢？】
【是不是还要对內容本身有些规定？不过那样可能限制思想…这有点难办。
】
【或者，增加复试？匿名初试筛选过关的人中，再面试考察品行仪表谈吐？】
【可是如此一来，他们是不是会说这样选出来的人不知根底？】
【那就加强考后的审查和试用期！
而且，要是皇爷爷亲自支持，甚至亲自出题…这样那些考官就不敢乱来了。
】
【是不是可以先找个不那么重要的考试先试试水？比如举办一场特殊的招考？成功了再推广？】
这些零零碎碎的思考，如同散落的珍珠，被姜肃一一小心拾起，串成了一条完整而具有说服力的策略链条。
他结合朝局，將这些“灵感”
融会贯通，形成了包括“试行特科”
、“皇帝亲命主考”
、“严格监察流程”
等等在內的一整套方案。
姜肃还秘密联络了几位素有清明，对科举弊端深恶痛绝的翰林学士和御史，以探討“如何为国取真才”
为名，私下交流。
几位有识之士初闻此议，皆是大惊，继而深思，最终拍案叫绝！
此法虽看似有违“熟悉考生、知其品行”
的传统，但在当前世家把持、请託成风的境况下，无疑是打破僵局，选拔真才的一剂猛药！
时机逐渐成熟。
在一次小范围的御前议政中，当话题再次涉及到春闈將至，寒士难鸣时，姜肃看准时机，郑重提出了“试行糊名誊录之法，以绝请託，以彰公平”
的建议。
其准备之充分、思虑之周全、对可能质疑的应对之縝密，令许多中间派官员都暗自点头。
此言一出，满殿譁然。
吏部尚书王珣第一个跳出来激烈反对，脸色涨红：
“荒唐！
科举取士，乃为国选才，岂能儿戏！”
“考官熟知士子文风、品行，方能全面评判。
糊名誊录，考官如同盲人摸象，如何能確保所选之人德才兼备？”
“此乃因噎废食，坏我百年取士之基！”
支持姜肃的官员则据理力爭：
“王尚书此言差异！
当前科举，请託盛行。
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