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，因为他们埋头提出的一套套理论，或与现实脱节，无法实施，或虽有条件实施，却效果很差，甚至因为瞎指挥而危害无穷。
因此，作为学者型管理者，应避免犯这样的错误，要真正做到将理论用于实践。
3.善用才干，保证执行管理效果
学者型管理者往往需要花费大量时间和精力来研究和思考重要的问题，并利用管理地位把握管理活动的大方向，能用于身体力行处理各种具体事务的时间、精力乃至经验就可能会相应减少。
因此，学者型管理者需要学会善用才干，将自己从烦琐中解放出来，去做更重要的统筹工作。
工作中，每个企业团队中，都会有几个从实践中历练出来的“干练之才”
，正好可以发挥作用，优势互补。
学者型管理者应善于培养、提拔、重用这样的人才，必要时倚之如手足，使自己从高层设计者出发形成的意图、做出的决策，得以付诸实施，保证执行效果。
这里会涉及到管理用人与协调的方法艺术问题，我们前面已讲到一些，如对不同性格的员工使用不同的管理方法，下一章节也会继续讲到，通过学习，管理者可以成功做到对执行型下属的指挥、使用和控制，并妥善处理好跨部门之间的协作关系。
4.创造实绩，树立权威地位
学者型管理者不仅会追求理想，也更讲究现实，不仅要让人们看到光明的前途，也会善于引领团队克服征途中的困难，解决各种眼前的问题，收获必要而合理的中短期利益，为更好地将事业向前推进打下坚实基础。
因此，作为管理者，善于有计划地提升管理成效，创造事业实绩，让人“眼见为实”
，可以让团队在跟随管理者前行的路上更加放心、更有信心。
同时，也有助于管理者的理论观点让人信服，思想认识转化为团队共识，决策目标变成为大家共同的奋斗目标，让管理者的实际管理能力得到大家的认可。
当然，也要注意避免因急功近利而盲目追求绩效，甚至误入歧途造成负面后果与消极影响，而应争取达到更有利于全局良性发展的效果。
若处理得当，可达到理想与现实兼顾、长中短期利益结合，进而以近利济远义，以远义导近利，以实绩证实力，使管理者能够获取更多、更广泛的支持和拥护，权威地位得以进一步巩固。
中国自古有对博学多才的“儒雅之士”
的致敬钦慕，甚至引为世人学习的楷模。
时至如今，这仍然是学者型管理者受欢迎的一种优势。
成为学者型管理者，形成高素养的形象风范，向同事、下属乃至公众展示出良好的示范影响与感召力，当管理者的好学精神、严谨态度、探索勇气、创新能力，甚至言谈举止、个人喜好，被同事、下属、公众所广泛认同，甚至成为他们学习、仿效、尊崇的对象时，管理者的领导力、管理成效就会得到强化，所从事的事业也将会得到更多的呼应、支持和拥护，并得以更顺利地推进。
因此，保持不断的学习，成为学者型管理者，能更好地实现对团队的管理和领导。
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