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【陈怀信简单的解释道。
】
【“草原之人不愿意学习，无非是那圣贤之书，让人提不起兴趣。”
】
【“而且，别说是他们了，就连卿在幼年之时，也是被家中逼迫，才会硬着头皮，去学习那‘之乎者也’、‘圣人曾云’之类的文章吧。”
】
【听到这话。
】
【辅点着头。
】
【除了极少数人之外。
】
【大部分人的学习都是伴随着痛苦。
】
【他自然也不例外！
】
【“现今草原之人的抗拒，便是当初幼年时我们的抗拒。”
】
【“而这种事情是无法改变的，因为学习本身就是折磨！”
】
【“但若是让他们主动对中原文化感兴趣，主动来学习的话，那学习的难度与折磨感，就会降低很多很多！”
】
【兴趣是最好的老师。
】
【这便是陈怀信所要表达的想法。
】
【而辅听到这里也有些明悟了。
】
【“也就是说。”
】
【“陛下想要利用连环画，利用这些连不识字的百姓、都能够看得懂的连环画，来让草原之人，对我煜国文化产生兴趣？！”
】
【辅忽然有些兴奋。
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