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只是《我爱学习》之后，林澍感觉自己有必要放空放空大脑。
写他自然还是能写的，但一直不间断地写文，林澍也感受到了大脑的消耗。
《我爱学习》中的一些剧情，林澍觉得应该有更好的处理方式，但因为他的大脑没有原先那么灵活，所以林澍还是用了一贯的手法。
读者是看不出来的。
在那一段剧情下方，读者们仍在夸赞他写得很好——是不差，林澍自己也承认。
但它原本可以更好。
码字同样是一个不进则退的过程。
因为没有做到更好的那段剧情，林澍内心实则是有一点羞愧感在的——明明可以更好，自己却没有选择，这是惫懒，是敷衍。
林澍不是一个多纠结的人，能写就写，不能写就停一停，但因为这段剧情的不对劲，之后的几天，林澍动笔时都觉得自己不是那么自信满满了。
状态一直持续到《我爱学习》完结。
在读者们口中，《我爱学习》是一篇不停激励着他们的好文，对林澍来说，《我爱学习》也是一篇他时不时会翻出来看的文。
只不过林澍在找不对。
“但这本设定没那么复杂吧。”
林澍和小伙伴们分享了他遇到的困难。
“就是因为设定不复杂，写起来的不对劲感才那么强烈。”
林澍道，“如果设定复杂的话，注意力就在设定上了，反而不会想那么多。”
“也对。”
咕啾道：“但说实话，我追了《我爱学习》，没觉得有什么问题。”
“我也……”
几人觉得，林澍是不是对自己要求太高了？
“不过有时候是这样，外人看不出来，自己觉得不对劲。”
雪无道，“就怎么也没办法继续动笔了。”
“除非全文存稿。”
“全文存稿根本没可能的，单机更痛苦。”
零罗道，“而且一边写一边和读者交流，多少能找出一点毛病，也能及时修改。”
“这辈子都不可能全文存稿的。”
“那你打算先看看书，还是放空一阵出去玩？”
咕啾问林澍。
“应该一起吧。”
“见一面，我把我倦怠期看的书和资料带给你。”
雪无敲了林澍一下。
“有这种好东西吗居然？那我也要！
！”
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