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他稍作停顿，观察着朱标的神色：“科举取士，选拔的是治国之才；而新式学堂，培养的是兴业之才。
二者并行不悖，相得益彰。”
朱标沉吟良久，忽然笑道：“你这孩子，总是能想出这些别出心裁的主意。
不过你皇爷爷那边，恐怕还需要好好说明。”
“儿臣已经准备好了。”
苏宁又从案下取出一本装帧精美的图册，“这是儿臣命人编纂的《大明舆地全图》，其中详细标注了各省矿产、物产分布。
若能在学堂中教授这些知识，将来学子们无论为官还是经商，都能学以致用。”
朱标翻开图册，不禁惊叹：“如此精细的地图，便是兵部职方司也绘制不出！
允熥，你这些本事，究竟是从何处学来？”
苏宁早有准备，从容答道：“回父王，儿臣不是早就向你和皇祖父坦白了吗？”
“难道你当初说的都是真的？”
“当然！
要不然我这些奇思妙想又是来自于哪里？”
朱标凝视着儿子，目光中既有骄傲，也有一丝难以察觉的忧虑：“允熥，你可知朝中已有大臣上疏，说你‘以奇技淫巧惑乱圣学’？”
“儿臣知道。”
苏宁平静地回答，“但儿臣更知道，如今大明需要的是什么。
若因循守旧，如何对得起皇爷爷开创的基业？”
朱标长叹一声，伸手轻抚苏宁的头：“你说得对。
只是树大招风，你年纪尚小，有些事不必太过着急。”
“是！
父王，儿臣省得了。”
……父子二人正说话间，忽闻外面传来喧哗声。
一名侍卫快步进来禀报：“太子殿下、三皇孙，陛下驾到！”
朱元璋大步流星地走进来，身后跟着几位内阁大臣。
皇帝今日心情似乎极好，见到苏宁便招手让他近前。
“允熥，你给朕说说，这个师范学堂，究竟有什么名堂？”
苏宁从容行礼，将方才对朱标说的话又细细说了一遍。
朱元璋听得认真，不时发问。
“你说要教格物，都教些什么？”
“回皇爷爷，《格物》包括天文历法、农耕水利、矿产开采等实用之学。”
“算学呢？”
“《算学》除了传统九章，还有新式记账法、测量法等。”
“地理为何重要？”
“《地理》可使学子知天下形势，明各地物产，将来无论是为官一方还是经商行贾，都能因地制宜。”
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朱元璋听完，转向几位大臣：“你们觉得如何？”
一位老臣犹豫道：“陛下，臣以为，若全然抛开圣贤之书，恐非教化之本……”
“谁说全然抛开了？”
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