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综合审视袁威宏、秦葛罗以及李诺等人目前的水平，寻找合适教学他们的操作契机……
所谓教学，就是因材施教。
手术教学，作为教学者，就必须要拆析整台手术，将其嚼碎了，在合适的操作步骤中，以合适的方式投喂给每一个学习手术的人，将学者的能力提升起来。
教学医院，很多教授要做的事情，就是这些。
这更加无形无线且无面，或者有时候教授忙起来，连做教学的时间都没有。
方子业并未给袁威宏等人说自己与湘雅二医院骨病科的刘唐教授吵架的事情。
说了也没用，二是没有必要。
现在的这些事情，都需要自己正面面对与评估，说给了袁威宏听，袁威宏也只能给建议予以参考，而没办法替自己作抉择。
……
大概十一点整，手术进行到了最最最关键的步骤时，方子业才开始上台。
李诺在等候方子业上台的时候，轻声笑道：“威哥，你说凭啥啊？”
“我们科这么多教授都做毁损伤术后坚硬的功能重建术，手外科的刘教授，宮家和教授都在做，为什么子业做出来的手术质量，就是更好一些？”
“在数据统计的过程中，子业操作过的功能康复率，就会比其他的患者会高出来百分之十左右？”
“这可是极限的百分之十啊？”
李诺的表情被口罩遮挡，但他的眼神充斥着迷茫和震惊。
要说宮家和教授没来之前，袁威宏等人的操作比不过方子业，那还稍微可以理解。
但宮家和教授来了，差距依旧还有百分之十。
袁威宏闻言摇头：“这就要问子业了，其实我也想了许久。”
“或许就是基本功的功力不够吧！
~”
李诺接道：“我们不够，宮家和教授的功力也还不够啊？”
据李诺所知，宮家和教授也有国手级技能，但看不出来具体是哪一种品类，宮家和教授也不会明言。
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