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林小满笑着打字，“但我知道他的意思??人心一旦连通，就不会再甘于沉默。”
手机刚放下，又震动起来。
这次是叶知秋，附了一段视频：一所乡村小学的教室里，十几个孩子围坐一圈，每人手里拿着一块彩色木牌，上面写着“开心”
“难过”
“害怕”
“想妈妈”
。
老师轻声问：“今天谁想分享？”
一个扎羊角辫的小女孩举起“难过”
的牌子，声音很小：“我家小狗死了……它昨天还舔我的手。”
全班安静了几秒，然后一个男孩默默把自己的糖果推到她面前，另一个女孩站起来说：“我可以抱抱你吗？”
小女孩点点头，两人紧紧相拥。
镜头外，叶知秋低声解说：“这是‘情绪拼图’课程第三周，没有教材，没有评分，只有练习。”
林小满看了一遍又一遍，直到眼眶发热。
他忽然明白，陈文远当年为何执意要在养老院教老人画画??不是为了作品，而是为了让那些即将被遗忘的生命，留下一点温度的痕迹。
第二天清晨，他照例开门扫地，却发现门口放着一只手工编织的布偶，歪歪扭扭缝着笑脸，胸前别着一张卡片：“送给听得懂眼泪的大叔。”
署名是一个画出来的小太阳。
他把布偶摆在柜台上，旁边放上一杯新泡的茉莉花茶。
日子就这样流淌着。
春去夏至，蝉鸣渐起。
某日午后，一位中年男人推门而入，西装革履却神情疲惫。
他在倾听椅上坐下，许久不开口。
林小满不催，只递上一杯温水。
终于，男人沙哑道：“我是个律师。
打了二十年官司，赢多输少。
可上周，我女儿问我：‘爸爸，你是不是从来不关心别人有没有痛苦，只在乎谁有理？’”
他苦笑：“那一刻，我觉得自己像个刽子手。”
林小满点头：“所以你来了。”
“我不知道该说什么……我只是不想再变成那种人。”
“那就从听开始。”
林小满轻声说，“哪怕先学会听她说完一句话，不打断，不反驳。”
男人闭上眼，一滴泪落在西装袖口。
临走前，他留下名片：“如果以后有需要法律帮助的人，请让他们找我。
我不再只看证据，也想看看人心。”
林小满收下名片，放进“援助联络簿”
??那是他和苏璃私下建立的互助网络，汇集了愿意以共情为先的专业人士：心理医生、社工、教师、警察、记者……他们不再等待系统指令，而是彼此呼应，像暗夜中的萤火。
七月流火，城市进入最炎热的时节。
一场突如其来的暴雨引发山体滑坡，某郊区安置社区断电断水，居民情绪濒临崩溃。
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