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第25章和你在一起（11）
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“gisokayforadultsand，”
Ibegan，“especiallywhehihishappens.”
Stillseeingthepainontheirfatihatitwasokaytobescared，thatfearisanaturalresponse.Forawhile，wetalkedabouthoouldmissLeMar.ItointthatIrealizedwhatHollywasdoing.
Shewaswherwayaroingfromchildtodtheteacher—puttipawsontheirlapsaguptolickthetearsfromtheirfasciously，thehuggedherbagtheirfihroughherfurwithsusitythatshewouldhavegonebaldifthey’ddoallday.Sheosignifitioquietlyexpressedloveandsolatiolykeptuphersilentfhoutthatlong，difficultday.
AsIslidiseatofmycarthatafternoon，Ileanedback，exhaustedfromtheemotionaltrauma.Ijustwaobehome.Glaothebackseat，IrisedtoseethatHollyhadalreadyfallenasleep.ShewasjustasdrainedasIwas，ifnotmoreso，and，notforthefirsttime，Ifeltapangofguilt.Wasafairtoaskmydogtotakeoionalresporoubled？Shouldn’tshebeallowedtostayhomeahecarefreelifeofahousepet？
&smaybewhy，evennow，Ioallystopinmyrushtoleaveforsthemand，insteadHollyintothecar，l，“Doyouwanttogotoschooltoday？”
Whensheleapsupeagerly，allwagsa，Ifigureshe’saburionforallofus.Yes，Hollyiswtoday.
对我和霍莉来说，一切源于一只被遗弃的猫。
严寒中，它被遗弃在校舍楼前台阶上，冻得身子缩成一团。
这所小学是为心理不正常的儿童开设的，我每周在那里提供三天的心理治疗。
那天早上，那只猫留在了我的办公室里，而校长则在考虑如何安置它。
那天，当孩子们神情严肃，带着倦意走进我的办公室开始接受治疗时，故事便开始了。
一看到小猫，他们个个眼前一亮。
他们抚摸着这只被遗弃的猫，往日的缄默和紧张似乎也随之消失。
治疗过程进行得轻松而顺利，这令我很吃惊。
那天下班时，我便开始酝酿一项计划。
我的霍莉7岁，是只性情温和而又合群、有礼貌的混血狗。
它也可以使我的孩子们轻松地接受治疗吗？我满怀热情地打报告，在报告中我引用文献，列举以动物为伴的好处，请求允许我把霍莉带到学校。
虽然我的计划获准了，但校长交代得很清楚，先让我和霍莉试试。
对于有关“狗试验”
出现的任何问题，我要承担全部责任。
即便这样，我还是很看好这件事。
带霍莉到学校的第一天早上，打开办公室门时，我看到了门上的告示，我笑了。
孩子们很认真地写道：“霍莉高兴来这里。”
他们很高兴让狗充当辅导员。
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