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作者举了一个有趣的例子：如何擦掉白板上的永久记号笔的痕迹？
课堂上很多学生提出找一块抹布，用啤酒试试？弄点酒精？去买一点化学除污剂？
这些点子都很不错，但是不如最后提出来的答案好。
那就是用永久记号笔沿着笔迹再写一次，然后赶紧用黑板擦去擦，果然可行！
这就是我理解的作者提出的在框架内创新的含义，我的理解是，要充分利用已有的条件解决问题，而不是为了解决问题创造出新的必要条件，这往往会使得问题越来越复杂，而不是得到一个简单的解。
黄鑫老师讲过一个他在大学读书时的小故事。
他在上大学的时候，由于自习室资源紧张，所以不得不每天都为抢占自习室的位置而苦恼。
早起晚归就不说了，单是为了占座就丢了很多书和资料。
当然，考试前全宿舍集体出动轮流看位子的办法肯定是试过了，但是也因此跟很多其他宿舍的同学吵过架、打过仗。
该试的法子都试了，还是没法保证每天都能有固定的位置坐。
如果你是他，你怎么办？
黄老师最后的办法是：找到每天负责开关自习室门的老师，劝说他将自习室的钥匙交给自己管理，并保证自己能够按时开关自习室，一定不出事，同时，还说了很多好话。
自习室的钥匙都到他手里了，还能没座位？！
更有意思的是，据说每天根本不用他早起开门，因为立刻有其他爱学习的同学要求跟他一起管理。
而他每天固定的位置永远都会留在那里。
当很多同学都在抱怨自己是二本三本院校的学生，没有得到最优质的教育资源时，却恰恰忽视了如何充分利用现有的资源和条件。
比如：
每周只能见一次面的外教老师，如何能够在45人的班级跟他搭上话啊？（难道你没有想过如何跟他在课余时间做朋友，同时练习口语么？）
学校的图书馆藏书不够，烦死了！
（如果你在大学区，还有其他大学的图书馆呢。
另外，你所在的城市也应该有图书馆吧？）
我们的老师都是刚刚毕业的研究生，哪里讲得好课？真命苦。
（网络上那么多世界名校的课程你都学了嘛？）
思维上的创新，也许就是在现有的情况下进步一点点。
但是，这需要我们一直对周围的环境保持好奇，你能做到么？
互动练习
想想自己要完成的事情，哪些方面还有进一步挖掘条件的可能？
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