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第31章 建继续教育平台保边疆村医技能更新(第2页)

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她村里的次仁爷爷,总说“肚子胀、没力气”

,卓玛在平台搜“牧区老人腹胀”

,找到包虫病的识别视频,发现次仁爷爷的症状和视频里一样——肚子有硬块、不想吃糌粑,她立刻联系乡镇医院,检查后果然是早期包虫病,及时做了治疗。

次仁爷爷康复后,卓玛在平台上传了这个案例,还附了“怎么跟老人说‘要去医院’”

的技巧:“别说‘你得了包虫病’,说‘去医院看看,好了就能去转经’,老人更愿意去。”

新疆的米热古丽则靠平台解决了“消毒难题”

她村里有户牧民家的牛羊得了布鲁氏菌病,她不知道怎么给牛羊圈消毒,在平台的“新发疾病库”

里找到视频,跟着学“用石灰水喷洒,每天1次,连喷3天”

,还把消毒过程拍下来传到案例区,其他牧区的村医纷纷留言:“太实用了!

我们村也有类似情况,照着做就行。”

平台上线3个月,成效显著:

-边疆村医处理新发疾病的能力提升——布鲁氏菌病的识别准确率从23%升到79%,包虫病的早期发现率从18%升到65%;

-老人转诊率下降32%——之前很多老人因为村医不会处理,要花几小时去县城,现在68%的常见病能在村里解决;

-村医学习热情高涨——每月平台活跃率92%,有28位村医主动上传案例,形成“互相学、互相帮”

的氛围。

省卫健委的张处长调研时,正好看到米热古丽在平台上问专家“老人吃了降压药后头晕”

,专家5分钟就回复:“可能是剂量太高,先减半,明天测血压再调整”

张处长感慨:“这个平台比线下培训管用!

村医遇到问题不用等,随时能学,随时能问,真正做到‘技能跟着疾病更’。”

调研结束后,国家卫健委决定在全国边疆省份推广这个平台,还把“边疆村医继续教育模式”

写进《全国社区医疗能力提升规划》,每年拨150万经费,用于课程更新和技术维护。

叶蓉也升级了平台功能,加了“多语言实时翻译”

——村医用维吾尔语或藏语提问,专家用汉语回复,平台能实时翻译成村医的语言,解决“沟通慢”

的问题。

可就在平台推广顺利时,苏禾发现了新问题:“云南的傣族、景颇族村医,反馈平台的‘疾病案例’大多是新疆、西藏的,跟他们的生活习惯不一样——比如傣族老人爱吃生冷食物,容易得肠胃炎,平台里相关案例很少,他们学了用不上。”

沈文翻着云南村医的反馈表,上面写着:“希望有‘傣族老人肠胃炎处理’‘景颇族老人虫咬伤防治’的案例”

他意识到,平台要真正覆盖全国边疆,不能只靠“统一课程”

,还得“因地制宜加本土案例”

,不然云南的村医还是会遇到“学用脱节”

的难题。

【你选决定主角命运!

】A.在平台设“地方案例专区”

,让各省边疆村医传本土案例B.派联盟指导员去云南,收集本土疾病案例并更新到平台——选A扣1,选B扣2!

(本章完)

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