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不是“爱”
，真的很过分。
他在网上看到的，做那种事情时心跳速度是最快的。
蒲因恨恨地往下挪了挪，扯掉对方的裤带，热气腾腾地竖起来，他板着小脸扇了两巴掌。
却只轻晃，几乎是纹丝不动，蒲因一看，扁着嘴：
“活该。”
商什外却已拿过一边的书闲闲地看了起来，彷佛上半身和下.半身分家了似的。
不愧是“活死人”
。
蒲因从榻榻米上蹦下去，翻出来自己的黑皮日记本，歪歪扭扭地记录起来，写了“朽木不可雕也”
六个字，这是孟老爷子最常批评他的。
这句话，他原样送给商什外。
堂堂一教授，真的很难教育哎，连个爱都学不会。
第二天早上的课，蒲因缠着年近古稀的孟老爷子上一堂“爱的教育”
，最好是古今中外一起来，蒲因决定多试一点法子。
羞涩，紧张，患得患失，呼吸急促，冲动，好奇——都说这些是产生心动催发爱的要素，但具体怎么做，什么情况下才会出现这些情绪状态，蒲因是一点不知道。
孟老师的“之乎者也”
“劝学”
是一点用都没有。
“你这娃娃，是一点好都不学……”
小蒲公英现在一点都不怕他，叭叭犟嘴，还有理有据：
“我上你的课只是为了多认字的……至于大道理，我老公比你懂得多，他都教我了……而且这不是歪门邪道，我都有老公了，又不是小孩子，学习一下如何爱人增加我跟老公的感情不可以吗？啊呀，孟老师最帅最好了，教我吧……”
他小嘴一张，最能缠人，孟老师无奈答应，从“梁祝”
“红楼”
讲到“泰坦尼克号”
，说得口干舌燥，第一次被迫拖堂半小时才下课。
蒲因沉浸在东西方的爱情故事里，一会儿含蓄，一会儿又热辣大胆，云里雾里。
他稀里糊涂地悟出一个道理，那就是“羞涩，紧张，患得患失，呼吸急促，冲动，好奇”
这些情绪都是恋爱前的暧昧状态。
人们相爱，都是从初识、交流增多，到暧昧，最后才到爱和上.床这个阶段的。
而他跟商什外却是第一面就上了床。
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