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专利局职员
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十九、二十世纪之交，爱因斯坦完成了学业。
此时，他迫切需要一份工作。
正常完成了大学或理工学院的学业后，对他这样一位酷爱科学研究，又才华横溢的年轻人而言，能获得更多训练机会成为一名独立研究员是很重要的，也是令他心驰神往的。
跟着经验丰富的教授一起工作，既能学到教书方法，又能掌握科学研究的方法，于他而言，这是一条合适的道路，他随即申请了教授助理的职位。
然而，当初夸他志向远大、天赋异禀的几位教授，其实并没有想招他做助教的意愿，对此也没有给出任何解释。
既然不能在理工学院教书，爱因斯坦只能选择在中学。
然而拿着教授们写的推荐信，他依旧未能如愿。
最后他在温特图尔的一所技术职业学校谋得一份临时工作，几个月后，又失业了。
1901年，二十一岁的爱因斯坦终于成为一名瑞士公民。
他从一份报纸中看到，沙夫豪森的一名高级中学老师正在为两名住宿男孩找家教。
他成功申请到这份工作。
就这样，他来到了这座莱茵河畔的小城。
这里的瀑布远近闻名，游人络绎不绝。
爱因斯坦对这份工作还算满意。
开心的是，这份工作不仅让他能塑造年轻人的心灵，而且在教学时，还可以试着用一些比学校里更好的教学方法。
但不久后，他发觉其他老师的教学方法将他培养的“好苗子”
破坏了，于是他申请由自己全权负责这两个孩子的教育。
他的这一行为被看作是挑战那位高级中学教师的权威，他因此被解雇了。
这次事情后，爱因斯坦知晓了不仅学生，老师也同样被普通学校机械单调的工作所制约。
困境再次袭击爱因斯坦。
尽管有张苏黎世联邦理工学院的毕业证，也已经是一名瑞士公民，可爱因斯坦还是找不到一份教书的工作。
他不明白自己为什么这般失败，也许大家并没有把他当作真正的瑞士人。
在瑞士，刚拿公民身份的人经常被真正的瑞士人称为“只拥有一张公民证书的瑞士人”
。
爱因斯坦的犹太后裔身份让其想成为真正的瑞士人，变得困难重重。
就在这段黑暗时期，光芒出现了。
理工学院的同学马塞尔·格罗斯曼，将爱因斯坦引荐给伯尔尼专利局一位心胸开阔，聪明睿智的主任哈勒。
哈勒一向主张，任何工作都更需要具有独立思考能力的人，而不是循规蹈矩的人。
与爱因斯坦长谈后，哈勒认为，爱因斯坦很适合在专利局工作，尽管他从前没有任何与技术发明工作相关的经验。
随后他便给爱因斯坦安排了工作。
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