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情感上的不安全——缺乏敏感性
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英国发展心理学家约翰·鲍比提出了著名的依恋理论，在他看来，生命早期的依恋会影响一个人一生的性格发展。
他的学生玛丽·爱因斯沃斯在之后的研究中取得了重大进展，并提出了一个新的依恋理论，即依恋的安全性。
在爱因斯沃斯看来，个体之间的依恋关系之所以会存在差异，是源于依恋的安全性或不安全性。
为了验证这个猜想，爱因斯沃斯设计了陌生情境实验，用来测试1岁婴儿对母亲依恋的安全性。
爱因斯沃斯为参加实验的母亲们和儿童们准备了一个房间，房间很舒适，还有一些玩具。
接下来，儿童们将会面临不同的情境。
第一种情境是实验组织者向母亲和儿童介绍实验室，然后离开；第二种情境是儿童在母亲的陪伴下在实验室内玩游戏；第三种情境是陌生人进入实验室，并与母亲交谈；第四种情境是母亲离开实验室，留下儿童与陌生人相处；第五种情境是母亲回来，并安抚儿童，陌生人离开；第六种情境是母亲离开实验室，儿童独处；第七种情境是陌生人再次进入实验室，并安抚儿童；第八种情境是母亲再次回来，安抚儿童，并尝试着与儿童一起玩玩具。
在这些情境中，有三类情境是最重要的。
在第二种情境中，环境虽然是陌生的，意味着不安全，但由于有母亲的陪伴，儿童的不安全感会削弱许多。
如果儿童对母亲的依恋是安全的，那么他就能尽快适应陌生的环境，并开始自由探索，即玩玩具。
在第四种和第七种情境中，母亲离开，儿童与陌生人独处。
对于儿童来说，陌生人是一个未知的威胁，会使其产生压力。
儿童对陌生人友好安抚的接受能力也可以测验出他依恋关系的安全性。
在第五种和第八种情境中，母亲回来，这是儿童与母亲重聚的时刻，儿童对母亲的反应会有所不同。
爱因斯沃斯通过观察实验儿童在这些情境中的反应，将儿童对母亲的依恋关系划分为四种，即安全型依恋、拒绝型依恋、回避型依恋和混乱型依恋。
安全型依恋，是这四种依恋关系中最健康的一种，大约占样本的65%。
在此种依恋关系中，母亲会给儿童带来心灵上的安抚，儿童在母亲的陪伴下，能尽快适应陌生环境，并与陌生人进行友好互动。
当母亲离开时，儿童会焦躁不安，有典型的分离焦虑。
可是当母亲回来时，儿童就会十分高兴，并与母亲产生身体接触。
拒绝型依恋，是一种不安全的依恋关系，大约占样本的10%。
儿童虽然有母亲的陪伴，但紧紧地与母亲挨在一起，很少会主动探索陌生环境，面对陌生人的友好互动也充满了警惕。
当与母亲重聚时，儿童会产生矛盾的行为，既渴望与母亲靠近，又拒绝与母亲产生身体上的接触。
这说明儿童此刻的心理是矛盾的，对母亲归来感到高兴，但又很生气母亲的离开行为。
回避型依恋，也是一种不安全的依恋关系，大约占样本的20%。
儿童与母亲的关系显得很冷淡，不会出现亲密的互动，当母亲离开时，也不会表现出分离焦虑。
儿童能与陌生人进行交流，但有时会显得很冷淡。
混乱型依恋，是最不安全的一种依恋关系，大约占样本的5%。
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