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患有神经官能症的儿童往往不能够接受现实，因为他们不能忍受挫折。
他们否认现实，以此来回避现实的伤害。
他们未来能否适应现实，最基础的、起决定作用的一点，要看他们是否能适应俄狄浦斯情境带来的挫折。
在幼童身上，坚决拒绝接受现实（往往伪装成顺从与适应），其实是神经官能症的一个指征，它和成人患者逃离现实如出一辙，仅仅在表达方式上有所不同。
所以，早期分析的结果之一，就是能够帮孩子接受和适应现实。
如若能成功达到这个目标，且不谈其他收获，仅教育方面的困难就会减少，因为孩子已经能够忍受现实带来的挫折了。
我认为我们已经能够体会到，儿童分析中的方法角度与成人分析有不少差别。
我们走了一条横穿自我的捷径，通过将自己置身于孩子的潜意识中，并由那里起步逐渐接触他们的自我。
幼童的自我较弱，所以他们的超我所带来的过度压力比成人更厉害，我们要通过减少这些压力，来强化儿童的自我，并帮助他们的自我发展。
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前文我业已谈及在进行儿童精神分析时，解析能够带来立竿见影的效果。
这一点可以从很多方面得到验证，比如解析之后他们游戏内容得到拓展，移情作用得到强化，焦虑随之减少等等。
但有时候，他们确实无法在意识层面处理这些解析。
我发现，这个能力要到后期才能发展起来，它是随着自我的发展，以及适应现实能力的提高而渐渐养成的。
性觉醒（sexuale）的过程也是如此。
在很长一段时间里，精神分析仅仅是将性理论与出生幻想（birth-phantasy）相关的材料挖掘出来罢了。
只有在去除了潜意识的抵抗之后，孩童才会渐渐形成性觉醒。
故而必须对儿童进行完整的分析，儿童才可能有性觉醒，也才可能完全适应现实。
如若不能达到这个结果，那么很难说此次治疗已经成功、可以结案了。
儿童的表达模式与成人不同，整个分析情境也相异。
然而，不管是儿童分析还是成人分析，遵循的主要分析原则还是一致的。
解析的持续进行，阻抗的渐渐消除，不断移情至旧的经验（无论这种经验是正面的还是负面的），这些都能帮助我们建立并维系正确的分析情境，与成人并无二致。
要达到这样的结果需要一个必备条件，即分析师必须使用与成人类似的分析方法，而不得在儿童身上施加一种非分析的、教育化的影响，而且处理移情的方式也必须与成人分析类似。
只有这样，我们才能在分析情境中了解儿童的症状，获知他们的困难所在。
通过移情，他们早期的症状或困难，乃至小时候的顽皮表现，都可能得以重现。
例如，他们可能再次尿床，在某种特定情境下重复小时候做的一些事情，甚至三四岁的孩子会像一两岁的婴儿一样牙牙学语。
在分析初始阶段，孩子通过分析而新明白的道理主要以潜意识的方式工作，所以他们并不会觉得必须立刻修复他们与父母的关系。
这种进步一开始是以情绪而非理性的方式展现的。
根据我的经验，当孩子渐渐明白了这些道理，他们会放松下来，这样与父母的关系大为改善，同时孩子的社会适应性也变强了，也变得更好管教了。
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