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第38章早期焦虑情境及其对儿童发展的影响（12）
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但是，这种强迫行为会跟另一种强迫行为背道而驰。
同一种恐惧也会使后种强迫得到强化，即她希望拿走母亲拥有的一切东西，以便保护自己的身体。
因此，在这个发展阶段，女孩受控于一种既想全部拿走、又想全部归还的强迫行为。
正如我们一直强调的，[212]这种强迫行为是引起强迫性神经官能症的必备因素。
比如，我们看到小女孩们会不停地画一些象征粪便的小星星或者十字；或者大一点的女孩会一直在纸上写字母和数字，它们象征着母亲的身体或者自己的身体，并且她们还极其仔细，力求做到中间不留任何空隙。
或者，她们会把一堆堆的纸在盒子里摆得整整齐齐，直到放不下了为止。
最常见的是，她们会画一幢房子，这幢房子象征他们的母亲；并且会在前面画上一棵树，它象征父亲的阴茎；她们还会在树的旁边画上一些花，这些花象征孩子。
大一点的女孩会先画个木偶，然后是衣服或者书籍等；她们有时也会自己动手裁剪和制作这些东西。
它们代表母亲重新组建起来的身体（有时是整个身体，有时是遭到破坏的身体部分）、父亲的阴茎和母亲肚子里的孩子，或者是父亲和兄弟姐妹们。
当她们参与这些活动时，或者是完成这些活动后，她们通常会表现出愤怒、抑郁、失望、甚至是消极厌世的反应；因为她们害怕自己没有能力做好重建工作。
这类焦虑由多种原因造成，[213]并在根本上阻碍了所有的建设性倾向（struds）。
女孩会在幻想中占有父亲的阴茎、粪便和孩子，但之后，随着施虐幻想的出现，她开始害怕阴茎、粪便和孩子；她因而对它们身上的好品质失去了信心。
此刻她的脑海中出现了疑问：她还给母亲的这些东西是不是“好”
的？这些东西的数量，质量甚至它们在身体里的排列顺序是不是一切如初呢（因为这也是其中的一部分重建工作）？再者，如果她相信自己确实把母亲身体里的“好”
东西都归还回去了，她又怕这么做会危及自己的人身安全。
此外，这些焦虑因素会促使女孩对母亲产生一种特殊的不信任感。
女孩会时不时把画作、纸质图案及任何一切代表阴茎或者孩子的东西打好包，绑起来，并小心翼翼地把包裹藏在玩具抽屉里；在整个过程中，她都对我怀着戒备之心。
这种时候，她通常不允许我靠近包袱甚至抽屉，我必须走开或者眼睛朝向别处。
一走进我的房间，很多女孩患者都会对保存在抽屉里的纸和铅笔疑神疑鬼；她们生怕这些东西不见了，或者相比前一天，东西有没有变小了，数量是不是减少了；有时候她们会确认抽屉里的东西没有被弄乱，确认抽屉里的东西既没有丢失，也没有换成别的东西，[214]并确保一切都还井井有条。
对她们进行分析后，我发现这个抽屉和里面的包裹代表她们自己的身体，并且她们害怕母亲不仅会对它进行攻击和掠夺，还会把“坏”
东西放到里面，以此交换“好”
东西。
除了这些焦虑因素，另外一个因素也会恶化女性位置（femiion）及女孩和母亲的关系，即她的身体结构。
男孩因男性位置（maleposition）的支持而乐在其中，而且得益于阴茎的存在，他们还能在现实中测试焦虑。
相比之下，女孩的女性位置并不能帮助她减缓焦虑，[215]因为占有孩子才能完全证明和满足女性位置，而这毕竟是将来的事情；[216]而且她的身体结构也无法让她得知身体里面的实际状况。
在我看来，正是对自己身体条件的无能为力加重了女孩的深层恐惧，即她害怕自己的内在身体被破坏或者被毁灭；[217]也害怕自己生不出孩子，或者只能生出残缺不全的孩子。
**在婴儿期性发展中的作用
我认为，女孩针对内在身体的焦虑在很大程度上解释了这个现象，即为什么早期性结构中的**作用会在**活动下显得黯然失色。
甚至在她最初的**幻想中，她把母亲的**转变成了破坏工具；这表达了她潜意识中的**认识。
由于口腔和肛门倾向的主导地位，她虽然把**比成了嘴巴和肛门，然而她的诸多幻想细节却清楚表明，她在潜意识中只是把它当成性器中的一个空隙，以便用来接纳父亲的阴茎。
但是，除了潜意识中她对**的总体认识，女孩也经常会对**进行非常有意识的认知。
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