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诸事皆定之后，秦刚准备回程时，由水路直接去一趟菱川书院。
走之前，赵五却跑来求助。
他这几天把所有的精力都花在研究混合香水的机器上。
一开始，他就自已想过，水车在水流的冲击下，可以持续不断地转动，然后再带动了磨坊的磨盘转动，那么带动混和香水的架子摇动也不会是一件难事。
但是，没想到一起步就卡了壳：这水车转动起来是转圈，磨盘的转动也是转圈。
所以可以很方便地通过龙骨这种装置转过去。
但是现在混合香水的架子需要的是来回摇晃，这种转换应该如何实现？
赵五想了很久，甚至去请教了磨坊里的老师傅，都说不出个所以然。
最终，他只能硬着头皮找到秦刚。
旋转运动转化为往复式运动，一般会有三种实现方案，最简单最实用的就是要用曲轴。
秦刚当然不能直接去讲答案。
他想了想后，便说自已也没有太好的想法，但是他正好要去菱川书院，那里有一群研究格致学的学生，如果赵五想去的话，可以与他一起同行，去请教那些人，看看是否能够解决。
赵五喜道：“现在香水作坊有了七哥在那里看着，我与你一起同去。
之前就一直听秦先生讲过菱川书院，这次也好去长长见识。”
第二天，沿湖北上，正好又遇上了顺风，船只扯起了帆之后，比平时早了一个时辰出湖进了内河，很快变到了临泽。
秦刚的到来，令乔襄文欣喜异常。
书院现在总体的发展形势蒸蒸日上，名气大涨之后，慕名前来报名学生的学生不断增多，一是学费收入稳步增长，二是来自各个方面的资助也源源不断。
更为突出的是，由秦刚倡导的格致学，更是在菱川书院得到了最明显的发展，之后又陆续增加了一些更有天赋与研究劲头的学生。
但是，正是因为发展得太快，出现的问题，也令乔襄文非常头痛。
格致学的最大问题就在于缺乏师资。
好在秦刚编出了一本基础的教材，乔襄文便亲自上阵，首先为新入学的学生按照教材方向进行基本知识与思路的讲解。
考虑到教术算的袁嘉也一同与秦刚作过交流，随后他也硬把袁嘉一起拉进了格致学的基础教学中。
毕竟是一门全新的学科，乔襄文与袁嘉在最初的知识启蒙阶段，还能够勉强胜任。
而随着学生逐渐地打开了思路，并对格致学本身所涉及到的大量物理以及生物、化学领域产生了一些新知识方面的疑问，就开始力不从心了。
甚至，学生之间慢慢会就一些问题产生了不同的看法，争议到了他们这里，如何作出正确的评判、并对此进行引导，也是让他们感觉头痛不已。
就在这个时候，秦刚的到来，终于让乔襄文松了一口气。
“秦教授啊，我的教授啊。”
乔襄文忍不住地吐苦水，“你可千万不能只管生、不管养啊。
这次你可得在这里多留一段时间，至少要把这帮学生的问题都解决掉才能走！”
袁嘉则是非常细致地将这段时间在格致学的教学过程中，他们与学生之间所产生的疑问以及争论都一一地记了下来。
秦刚看完了笔记记录后，便安慰焦急的两位：
“不必着急，我看过了，这些都是非常正常的问题。
而且实际情况，要比我想象中好得多了！”
有了这么一个基本评价，乔襄文的焦虑立刻轻松了一大半！
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