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“选A！
建立‘边疆村医继续教育线上平台’——季度线下培训太慢，新发疾病等不及；线上平台能每月更新课程，村医遇到问题随时学，才跟得上疾病变化！”
沈文将米热古丽的求助录音放给团队听，电话里她声音急促：“那位布鲁氏菌病老人，我要是早知道‘牛羊接触后要消毒’，就能提前提醒他，也不用拖到发烧才去县城……”
苏禾翻着“边疆新发疾病报告”
，眉头紧锁：“近半年，布鲁氏菌病、包虫病的发病率比去年高了15%，这些病之前不是重点，考证班没覆盖，村医只能‘遇到一个慌一个’。”
夏溪立刻调研边疆村医的学习习惯：“80%的村医每天能抽出1-2小时学习，但90%的人希望‘学了就能用’，不想要理论课；还有70%的人怕‘网络断了就学不了’，得做离线功能。”
陈默补充：“之前帮卓玛调试平板时发现，她喜欢‘看案例学’，光看文字记不住，平台得多放视频案例。”
方案定了，沈文团队立刻启动平台搭建，核心围绕“实用、便捷、本土化”
三个原则，分4个模块设计：
1.新发疾病速学库：每月更新1-2种边疆高发疾病，用“3分钟视频+图文卡片”
代替长课程——比如布鲁氏菌病，视频里拍着牧区牛羊的消毒流程，配着米热古丽的维吾尔语讲解：“给牛羊喂料后，要用肥皂洗手，不然容易沾病菌”
；图文卡片则列“3个识别信号”
（发烧超过3天、关节疼、出汗多）和“2个紧急处理步骤”
（先隔离、再联系乡镇医院），村医存到手机里，遇到情况能首接查。
2.案例互助区：让边疆村医上传自己遇到的难题，联盟指导员和省卫健委专家24小时内答疑——新疆的帕提古丽上传了“老人吃了驱虫药后呕吐”
的案例，专家回复：“牧区老人常吃生肉，驱虫药剂量要减半，下次先问‘最近吃没吃生羊肉’”
；卓玛则分享了“用平台学的包虫病预防方法”
，配着她给牧民讲“别让狗舔碗”
的视频，其他村医能首接借鉴。
3.技能测评工具：每月出10道“实战题”
，用边疆真实场景出题——比如“藏族老人说‘肚子疼、不想吃糌粑’，可能是什么病？”
选项里有包虫病、胃炎，正确答案后附“怎么进一步确认”
（摸肚子有没有硬块），村医做完题能看解析，还能看其他村医的正确率，知道自己哪里弱。
4.离线缓存功能：叶蓉的技术团队优化了平台，村医能提前下载一周的课程和案例，没网时也能学；还加了“语音播报”
，村医骑马或走山路时，能听着课程内容，不用盯着屏幕。
平台搭建好，却遇到“村医不会用”
的难题。
西藏那曲的一位村医给夏溪打电话：“平板上的按钮太多，我不知道点哪个找布鲁氏菌病的课程……”
沈文立刻安排“平台使用培训”
，让联盟的指导员分小组去边疆：苏禾带新疆组，教村医“怎么搜课程”
“怎么传案例”
；夏溪带西藏组，用藏语标注平板上的按钮，比如把“新发疾病库”
标成“新病学习”
，把“案例互助区”
标成“问专家”
。
卓玛学会用平台后，第一个分享了案例。
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