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与此同时，江夏。
年方两岁的刘禪正在徐庶的监督下认证读书。
所读无非《中庸》、《大学》，皆是刘禪前世早已熟稔於心的典籍。
因此，每当徐庶拿出一篇新文章，刘禪便佯装上午刻苦背诵，下午便已倒背如流，晚间便缠著徐庶讲解义理，待到翌日，便能举一反三，融会贯通。
他儼然將自己塑造成了一个不世出的神童。
於是在短短数日的相处中，彻底顛覆了徐庶对这位少主的认知。
这岂止是孔明口中的天资聪颖？
分明是百年难遇的麒麟之才！
一个念头在徐庶心中破土而出：“若是主公能够匡扶汉室、再造乾坤，那少主……岂不是有成天下明君的潜质？”
念及此处，他顿感肩头重逾千钧。
如此聪慧的麒麟儿，若因自己教导无方而误入歧途，那真是万死难辞其咎，无顏面对主公！
想想当年恆灵二帝，无不是从小天资聪慧，机敏过人！
却皆因早年教养缺失，最终沦为昏聵之君！
“单授学问远远不够，必须正其心性！”
徐庶深受触动，决意改变授业之道。
他不再单单將刘禪困於案牘之间，而是带著他步入市井百姓，观人间百態。
或与游侠儿论江湖义气，或同田间老农话桑麻生长。
说来也奇，这般鲜活的教育，反令刘禪兴致盎然，感觉有些乐不思蜀。
几日之间，刘禪不禁心潮翻涌。
回想幼时，虽在入蜀前有些许自由，但那时候少年心性，每日只爱与关兴、张苞等人骑马斗犬、嬉戏玩耍。
稍长之后，便被先生们严厉督促著埋头苦读经义。
及至父亲刘备去世，他仓促继位，更是整日困守於成都的宫闕之中，虚度光阴。
后来相父诸葛亮开启北伐大业，他每日只能在大殿上听取臣僚奏报，下朝后便躲回后宫寻欢作乐。
国破之后，身陷洛阳，更是被长久禁錮於方寸之地。
他从未真正的走入民间，也不曾了解过这些生活在大汉统治下的百姓们。
更不解为何这些故地难离的黔首黎庶们，为何都愿意拋家舍业的跟隨自己父皇。
总不能单单是为了“仁义”
二字吧？
这两个字在与徐庶外出的这几日中，他早已耳朵听出茧子来了，
仔细一追问自己父皇到底做了什么，回答不是施粥就，就是灭匪。
可保境安民，难道不是官府份內之责么？
几日之间，刘禪心中的疑惑不仅没有得到解答，反而像是一个个细密的鉤子，起初只有一两个，但隨著所见所闻，这些无形的鉤子越发增加，
它们带来的並不是痛楚，而是勾连出前世的记忆和眼前鲜活的景象，
以及徐庶口中那些他曾以为早已烂熟於心的“仁义”
、“民本”
之词。
这些鉤子相互牵扯、缠绕，在他心湖深处搅动起层层叠叠的涟漪，最终匯聚成一片浓得化不开的迷雾。
这迷雾沉甸甸的，压得他几乎喘不过气来，那些曾经清晰的认知，此刻如同雾中的远山，只剩下模糊的轮廓。
他日渐沉默寡言，每日从市井归来，便怔怔然望著远方稻田，久久失神。
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