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糊弄下一般的老师还行，可在那些对古文精通的老师们看来。
则是错误百出，不堪入目。
余教授就曾经见过几篇类似的作文。
看得他直摇头。
所以他一直觉得。
高中生的作文嘛，就该踏踏实实，脚踏实地。
不能因为学生用了文言文这种形式，就觉得该给高分。
这根本不是正途。
然而在看到林尘作文的第一句话之后，他立刻改变了想法。
隨著继续读下去。
余教授几乎忘了自己是在看高中生的作文。
差点以为自己是在看一篇古籍。
只见这篇文章。
文笔蓬勃大气，用词考究，甚至引用的不少经典都格外贴切。
当余教授把全文看完。
竟然都有些意犹未尽。
这篇作文，当真是一个高中生写的？
这怎么可能？
看到余教授似乎读完了，杨局长立刻问道：
“余教授，你觉得这作文怎么样？该给几分？”
余教授抬起头，看了看他，又看了看边上翘首期盼的老师们。
他皱起眉头，用力琢磨了一番，才开口道：
“这篇文章……”
“切题准確，紧扣主题，古为今用！”
“我真的是不敢相信，这是一个高中生写的！”
“就算是作为大学论文，也绰绰有余！”
“杨局长，若是可以，我想见见这个林尘……”
“我今年研究生的招生指標还有一个空缺，如果可以，我希望推荐他保送入南大！”
“到时候本硕连读……”
杨局长看余教授越说越远，连忙打岔道：
“余教授，这些之后再说，您先给个数字，到底这作文是几分？”
“满分！”
“他不拿满分，谁拿满分？”
余教授斩钉截铁道。
他扭头看向了三中那边：“你们的老师到底是怎么回事？”
“这样好的文章竟然扣了那么多分，扣分理由呢？”
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